FOTOS NAVIDEÑAS

SALIDAS NAVIDEÑAS CON GUADALUPE

Juegos Rítmicos

Pulsando aquí aparecen una serie de actividades de juegos rítmicos. Entra y realiza las

SINTAXIS

Todas las personas que sigan teniendo dificultades a la hora del análisis de las oraciones simples, les aconsejo que realizcen las siguientes actividades dirigidas. Seguramente les ayudará a comprender conceptos y vocabulario bastantes abstractos y sin sentido para muchos/as.

De todos es sabido las dificultades que tenemos tod@s con la gramática, tanto con la morfología como la sintaxis. Aquí tenemos algunas actividades más divertidas para poder entender mejor todo esto que nos parece tan árido. Espero que os sea de provecho.

LITERATURA ROMÁNTICA

En el siguiente enlace podréis comprobar la riqueza y variedad del movimiento romántico.

ROMANTICISMO Y LÍRICA ROMÁNTICA

Si queréis profundizar en algunos aspectos sobre el Romanticismo debéis pinchar en los siguientes enlaces:
1.- Romanticismo
2.-José de Espronceda.Canción del pirata.
3.-G.A.Bécquer.Poemas
4.-Guerra de la Independencia.
5.-Guerras Carlistas

Trabajo del Tercer Trimestre. Historia del siglo XX en España.

Trabajo del Tercer Trimestre. Historia del siglo XX en España.

Puedes conseguir hasta un máximo de un punto en esta evaluación, si realizas un trabajo sobre el siglo XX en España.

Puedes optar por hacerlo sobre:

- La Segunda República, periodo que abarca desde 1931 hasta 1936

- La Guerra Civil, entre 1936 y 1939.

NOTAS IMPORTANTES:

- El trabajo no tiene límites de extensión.

- Es imprescindible hacer referencia a las páginas web que se han utilizado para hacer el trabajo o cualquier otro tipo de fuente. Sin estas referencias no se calificará el trabajo.

- El límite máximo de entrega será el día 7 de Junio.

Diver-Tecnología

Aquí dejo un vídeo del proyecto realizado por los alumnos de diversificación de cuarto de la ESO durante este trimestre: Semáforo controlado por un programador de bote... para que luego digan de los diver...

HOLY WEEK IN ANDALUSIA

HOLY WEEK IN ANDALUSIA

Fill the gaps with the words given below . You will learn some interesting vocabulary about this topic. Date of delivery 20th March. If the answers are correct, you will get 0.5 points in the final mark of the term.

DEATH/GOOD/HOLY/HOLY/IMAGES/LAST/MAUNDY/ORNATE/PALM/PASSION

To visit Andalusia in Week is to see the other side of the coin as religious fervour takes over and the normally exuberant Andalusians assume an air of solemn respect for what is the most important festival on the religious calendar.

Week is the re-enactment of the Passion but the story is presented in many different ways across the Andalusian geography and while processions with floats bearing of Christ and the Virgin are the most traditional there are also plays, drum marathons and representations in which the actors are dressed as Roman centurions. The celebrations respect the succession of events in the life and of Christ beginning on Sunday with processions representing Christ's entry into Jerusalem and the Supper continuing through the week with his capture by the Romans, crucifixion, burial and final resurrection on the following Sunday. In Málaga and Seville the processions with their sumptuously floats parade practically every day while in the smaller towns and villages they may only take place on Thursday and Friday and are usually much simpler although by no means less moving.

Problema de genética

Resuelve el siguiente problema de genética explicando cómo lo has resuelto. Puedes consultar el enlace señalado y tu libro de texto. También puedes buscar otros enlaces para encotrar la solución. La respuesta debes escribirla en este blog.

Tenéis de plazo para resolver este problema hasta el 24 de Febrero y será valorado con un punto extra en el examen de genética.

El color con manchas del pelo de los conejos depende de un alelo dominante (A) frente a su alelo recesivo (a) que determina el color uniforme. Asimismo, el pelo corto depende de un alelo dominante (B), frente a su alelo recesivo (b) que determina el pelo largo.

a).- Se realiza el siguiente cruzamiento AaBB x aabb. ¿Qué proporciones fenotípicas y genotípicas se obtienen en la F1?

b).- Si cruzamos dos conejos con el pelo con manchas de la F1. ¿Qué porcentajes fenotípicos y genotípicos obtenemos en la F2?

Para acceder al enlace pulsa aquí

Future Tenses

Repasa el uso del futuro con will. Pulsa aquí.

Reading Comprehension. St. Valentine

Read the text and answer the questions in the blog. You can answer only some questions or make any comments that you consider appropriate.Delivery Date: February 25. Mark: One point for your next exam.

Let me introduce myself. My name is Valentine. I lived in Rome during the third century. That was long, long ago! At that time, Rome was ruled by an emperor named Claudius. I didn't like Emperor Claudius, and I wasn't the only one! A lot of people shared my feelings.

Claudius wanted to have a big army. He expected men to volunteer to join. Many men just did not want to fight in wars. They did not want to leave their wives and families. As you might have guessed, not many men signed up. This made Claudius furious. So what happened? He had a crazy idea. He thought that if men were not married, they would not mind joining the army. So Claudius decided not to allow any more marriages. Young people thought his new law was cruel. I thought it was preposterous! I certainly wasn't going to support that law!

Did I mention that I was a priest? One of my favorite activities was to marry couples. Even after Emperor Claudius passed his law, I kept on performing marriage ceremonies -- secretly, of course. It was really quite exciting. Imagine a small candlelit room with only the bride and groom and myself. We would whisper the words of the ceremony, listening all the while for the steps of soldiers.

One night, we did hear footsteps. It was scary! Thank goodness the couple I was marrying escaped in time. I was caught. (Not quite as light on my feet as I used to be, I guess.) I was thrown in jail and told that my punishment was death.

I tried to stay cheerful. And do you know what? Wonderful things happened. Many young people came to the jail to visit me. They threw flowers and notes up to my window. They wanted me to know that they, too, believed in love.

One of these young people was the daughter of the prison guard. Her father allowed her to visit me in the cell. Sometimes we would sit and talk for hours. She helped me to keep my spirits up. She agreed that I did the right thing by ignoring the Emperor and going ahead with the secret marriages. On the day I was to die, I left my friend a little note thanking her for her friendship and loyalty. I signed it, "Love from your Valentine."

I believe that note started the custom of exchanging love messages on Valentine's Day. It was written on the day I died, February 14, 269 A.D. Now, every year on this day, people remember. But most importantly, they think about love and friendship. And when they think of Emperor Claudius, they remember how he tried to stand in the way of love, and they laugh -- because they know that love can't be beaten!

1. When and where did St Valentine live?

2. Who was the emperor at that time?

3. Did St. Valentine like him?

4. What did St. Valentine do? What was his job?

5. Why didn’t Claudius like men to get married?

6. Why was St Valentine caught and put into prison?

7. What was the punishment that the Emperor ordered for him?

8. Who visited him when he was in jail?

9. When did St Valentine write a note?

10. Who did he write the note to?

11. Why did he write it?

12. When did St Valentine die?

13.Why is St Valentine a symbol of Love?

Trabajo del mes de febrero

Utilizando las fuentes del libro de texto y páginas de internet, referidas a la Historia de España, debes redactar un texto que responda a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué problema surge en España a la muerte de Fernando VII?
2. Haz un resumen de lo que ocurre en España bajo el reinado de Isabel II.
3. ¿Por qué se va de España Isabel II?
4. ¿Cuánto dura la IªRepública en España?¿Qué ocurre en este periodo?
5. ¿Por qué reina en España Amadeo I?¿Por qué se va?
6. ¿Quién fue Cánovas del Castillo?¿Cómo organizó el sistema de la Restauración?

Además, debes elaborar un vocabulario con los siguientes términos históricos: Partido moderado, Partido liberal, Carlista, Desamortización, Restauración, Partido demócrata, Partido republicano.

Para elaborar esta información, puedes utilizar la siguiente página

www.artehistoria.jcyl.es

Si hacéis el trabajo completo, tendréis un punto más en la nota de la evaluación. ATENCIÓN:
El plazo se prorroga hasta el 16 de Marzo y se procederá a la publicación de los trabajos

Tiro oblicuo

Tarea 1 de Historia para el mes de Enero

En el Tema 3 hemos estudiado en qué consistió y que efecto tuvo la Desamortización de Mendizabal. ¿Qué edificios sevillanos, de la capital y provincia, se vieron afectados por dicha medida? ¿Cual ha sido el proceso seguido hasta la fecha?

Tarea 2 de Física y Química para el mes de Enero (Cinemática)

¿Qué aplicaciones principales tiene el análisis del tiro parabólico?
Cada comentario realizado supondrá un punto adiccional en el próximo examen que se realice, con un máximo de dos

Tarea 1 de Física y Química para el mes de Enero (Cinemática)

¿Cómo se confirmó que los cuerpos caían todos a la misma velocidad independientemente de su masa?
Describe la experiencia que se realizo indicando el proceso seguido, quién la hizo y en qué año.
Cada comentario realizado supondrá un punto adiccional en el próximo examen que se realice, con un máximo de dos.